原主越来越封闭，可是白父白母却觉得原主沉下心来了，觉得她文静一点更好，甚至为她主动在屋里学习而沾沾自喜。
周围的家长们也觉得白墨这样的孩子讨喜，白白净净的，学习好又文静。
白父白母觉得自己的女儿很争气，很给自己张面子，自然不会发现原主的异常。
你说白父白母有错吗？有错！
是故意的吗？又不是！
可就是这样自以为是的爱导致了原主自杀的结果。
以爱之名囚禁孩子，这是白墨最为不喜的教育方式。
更遑论这份爱是带着功利心的！
就算白父白母再不承认，这也是事实。
原主上到高中的时候，她的病情其实就已经很严重了，已经影响到了她的日常生活和学习生活。
原主上课的时候连课都听不进去，连注意力都集中不了，怎么可能学习好？
可是白父白母固执的认为这是原主的态度问题，是原主不认真学习导致的后果。
在拿到白墨成绩单后他们的第一反应是生气，然后训斥白墨，就算可以用恨铁不成钢的理由搪塞，可这也不是他们出言辱骂的借口。
他们在说到白墨成绩的时候常常提起他们对白墨的付出，提起丢脸。
却从来没有关心过白墨为什么成绩一落千丈。