讲解完定义与例题后，毛老师开始抽同学上来做题了。
对一头雾水的新生来说这可不是好差事，没有人主动举手，大伙都把头压得低低的减小目标。
毛老师早就料到这点，不等有人举手，直接拿出花名册看了一下，点名道：“白叶。”
班级里的目光全聚集到了坐在最后一排的白叶身上，大伙儿都松了口气，同时对白叶报以同情的目光。
白叶脸上没有一点表情，老师喊到名字便很痛快地走上黑板，看着黑板上的几组集合，稍微思考了一下，三下五除二把关系符号填好，放下粉笔，拍拍手回了座位。
毛老师看了看白叶的答案，推了推眼镜说道：“嗯，不错，看来白叶同学对集合的概念已经基本了解了，下面我们一题题的来讲解一下……”
“哇——”
班里的同学不禁发出轻声的惊叹，尤其那些还一脑子浆糊的学生，他们没想到白叶不禁篮球强，数学也很好。
接下来19班的学生就发现，白叶好的不仅仅是数学。
数学课后是英语课，英语老师整堂课全英文教学，抽到白叶起来回答问题，白叶同样全英文回答，而且相当流利。连英语老师都说，白叶的口语很出色。
这让一节课下来，一句话都没听懂的陆源，佩服的五体投地。
上午最后一节是语文课，语文老师是个年轻的女老师，第一节课没有讲课文，而是给学生讲古代文学史，因为到了高中要开始大量学习文言文和古诗词。
“我们高考文言文的内容主要来自于史书，尤其是二十四史。至于题材，我有这样一段评价，大家看一下：‘岁远则同异难密，事积则起讫易疏，斯固总会之为难也。或有同归一事，而数人分功，两记则失于复重，偏举则病于不周’。大家知不知道这是评述史书的什么题材？”
语文老师在投影仪上放了这样一段话。陆源第一次体会到，什么叫每个字都认识连起来却看不懂。
看着同学们一脸懵逼，有些人还拿出手机一个字一个字的打准备百度，语文老师颇有些得意，正想公布答案，却听到第四组有人说道：“说的是史书里的纪传体，这段话出自文心雕龙，史传篇。”
说话的正是白叶。
语文老师有些吃惊，又问道：“知不知道是什么意思？”
白叶回答道：“大概意思就是，纪传体容易忽略事件始末，而且同一件事有多个人，记载容易重复，或者会有缺漏。”
看语文老师点头表示赞同，全班又是惊叹一片，一个上午的时间，白叶已经成为了19班学生心中学霸的代名词。
……………………
中午到食堂吃饭，路上陆源和白叶一起，后面跟着葛懿明这个跟屁虫。
一路上葛懿明都在拍白叶的马屁，夸他数学怎么那么强，英语口语多标准，文学知识多丰富。
而白叶只给了葛懿明一个白眼，压根不想理他。要不是陆源，他才不会和葛懿明一起走路去食堂。
而陆源一样对白叶钦佩有加，说道：“叶子你可真了不起，课后肯定没少学习。不过就这样你篮球还打这么好，真是厉害。”
白叶冷哼一声，说道：“少拍马屁。”。
“对了叶子，”陆源又问道：“你这么懂古文，我问你，厌浥行露是什么意思？”
“你自己不会百度啊。”
“哎呀，我就问问你，我懒得百度。”
“厌浥行露，出自诗经，后面两句是‘岂不夙夜，谓行多露’。”
“啥意思？”
“意思是，路上露水湿，我想早点走，但露水太多了。”
陆源听了点点头，似懂非懂的样子，心想，不知道周君露用这个生僻的微信名到底有什么意义。
而一旁的葛懿明听的雨里雾里，嘟囔道：“什么夜易航路，海贼王吗？”