堂之外表现出来过，一个授课一个上课，下课之后也不会有任何的交流，各自回家，这种情况从老人第一次发现林默浓在某些领域让他惊讶的天赋悟性时就已经开始，很诡异但很真实。
匆忙进教室的林默浓并没有现，教室的角落，早已坐着一个男人，从未出现在这教室的男人很面生，表情温和，凝望着林默浓，不言不语。
他垂着的手上，拿着一支玫瑰，鲜红的玫瑰。“今天上课之前，我先讲一件事情。”一身雪白西装头也是银白色的老人站在讲台上，面对阶梯形的教室内满满当当近百名学生，一张并没有太多表情的脸很严肃。“今天我们的课堂上多了一张生面孔，他并不是你们的同学，但之所以允许他留在这间教室里，是因为在上课之前他问了我一个问题，他问，如果说艺术可以以一门技艺一对多地进行传授，学生们学习老师的经验，方法和成果，是不是它本身就已经失去了人类精神对世界对宏观，微观，现实，抽象的理解跟拓展？艺术之所以伟大，是因为每个人都是的个体都拥有各自不同的艺术思维跟艺术境界，假设这种思维被当成一种定式以加减乘除的方式来
告诉人们你们应该这么去想这么去考虑这么去做而不是以X或者Y的未知数告诉人们这是一个未知数，你去想去考虑去做，我会期待你的结论但不会告诉你方式。这样，艺术是不是已经陨落了？”老人多少带一些口音的话吐词很清晰，底下坐着大大小小近百名大多都保持着认真和专心在聆听，能够进入这所学校进入这间教室的大多都已经脱离了青春叛逆期，他们都很清楚自己目前最需要的是什么
，是真正的知识能力而并非跟老师对着干的可悲成就感。老人的话让很多人都面带惊讶，在他们看来能够让眼前这个脾气跟艺术成就同样让人印象深刻的老人妥协根本就是不存在的事情，让一个陌生人旁听，对于这个倔强的老头来说本身就是很诡异的事情。大
多数人都在左右张望，去寻找那张陌生的面孔。
林默浓也在皱眉，她没有去好奇那个神秘人是谁，她只是单纯地考虑这个问题。“我之所以让他留下，是为了给他一个回答，而之所以专门在这个时候给他这个回答也把之前那个问题告诉你们，是希望你们其中有人跟我一起思考这个问题，这个其实很尖锐的问题。”老人拿出了他的眼镜戴上，目光扫过每一个学生的脸上，在其中几名学生脸上重点停滞之后，拿下眼镜，慢慢地，开始有学生表自己的意见。说纹这个问题的人哗众取宠毫无意义的有，说我们应该反思自己反思教学模式
的有之，说问题始终都存在我们要做的就是解决一个问题的同时去制造另外一个问题也有之，总而言之各种各样的回答让教室内热闹了不少。林默浓没有举手，也没有表自己的看法。许久，老人伸出双手压下开始分成好几个阵营的学生，清了清嗓子，说，“其实在你们收到入学信函的那一天起，就应该知道了这个问题的答案，我们学校的入学信函右下角有一句第一任校长亲笔写下的话，他说国家美术学院永远不会告诉人们什么是美怎么样才算作美，而是给予人们一双眼睛，去现美的眼睛，一双手，去创造美的手。国家美术学院从成立的第一天到关门的最后一天，教育的始终只有一种人，这种人在学校能够学到两种本事，第一种叫做欣赏，第二种叫做批判。