考卷的卷面总分一百二十分，沈迪考了一百一十五。阅卷老师赞许地对沈迪点点头说，不错，你是这两天笔试里分数最高的。阅卷老师做好分数登记后，就把试卷交给了负责人。负责人将试卷封存进了资料袋，接着，让沈迪抽了一张纸条，上面写着“说课内容：八年级上册第26课《巫峡》（郦道元）”。大学时，沈迪在学生会参与组织过两届说课大赛，沈迪自己也参加拿过奖，所以对说课并不陌生。
来到备课室，沈迪要来了教材书，认真准备完后，在说课室门口排队静等。她探头往窗内望去，教室里，十几位评课老师正襟危坐，其中一位正在向应聘者提问，场面肃静而紧张。沈迪暗自给自己打气：“放轻松，没什么大不了，相信自己！”
轮到沈迪进场了。沈迪时常觉得，自己似乎天生就是属于讲台的。无论原本多么紧张，只要站到讲台上，心里瞬间就能变得淡定、从容起来。工作的时候也是如此，不管多累，精神多么不好，只要一到讲台上，她整个人立马就能变得神采飞扬。站在讲台上，沈迪丝毫没有被评课老师们的小声交流影响，流利地按步骤完成了说课过程。一名最年长的老师问了沈迪两个问题，沈迪逐一回答了。看着他点点头在评分卡上评分的情形，沈迪自信地想，应该没问题了。
出了教室，沈迪看到一位老师把评分卡搜集后，交给了门口的负责人，负责人将分数做好统计并登记起来。沈迪偷偷瞄了一眼，自己说课的平均得分是96.83分。另外一名工作人员拿着沈迪的成绩表，带她来到教务处门口。教务处的门正虚掩着，里面在进行面试。工作人员让沈迪在门口等一等，便先行进门，将成绩表交给了考官。沈迪心想：这学校的人办事可真是滴水不漏啊，这成绩表其实由本人交过去就可以了啊，何必这么麻烦让工作人员一趟趟地来回跑？不过，这样做也好，能防止当事人偷偷篡改成绩。工作人员出来后，对沈迪说：“里面的两位考官，一位是教务主任，一位是教务助理，等前面应聘的人出来后，你就可以进去了。”
不一会儿，里面参加面试的人走了出来。沈迪敲了敲门，听到一声“请进”，便推开门问了声好，从容地走进办公室。教务助理和沈迪握了握手说：“我们看了你的简历，还有笔试和试讲成绩，你是个很有潜力的青年教师。先祝贺你通过了前面两轮考试，接下来岳主任要问你几个问题。”
教务主任看起来五十来岁，正微笑地看着沈迪。沈迪觉得这个岳主任真是面善。岳主任问了三个问题，第一个是沈迪选择跳槽来本校的原因；第二个考题是要求沈迪讲述自己在教学经历中遇到过的，自认为比较棘手的突发问题，以及处理的过程；第三个则是主任提出一个课堂上遇到的应急事件，请沈迪提出具有可行性的处理方案，以及这样处理的依据。
“问题都好专业啊。”沈迪心里暗道。听完问题，她努力在脑海中搜索遇到过的类似情况，还有相关的教育理论，力求旁征博引，并结合以往的处理经验，以求答出让考官满意的答案。一旁的教务助理，则在迅速地做着旁听记录。回答结束后，岳主任在成绩表的下方写了几句评语，和沈迪握了握手，说：“沈老师，你现在可以去德育处面试了。你的成绩单和面试评语，我会派人送去校长室。”
沈迪出了教务处，往德育处走去，不由感慨：天啦，碧天的面试这么麻烦啊！等下德育处的面试完了，又得跑去哪儿啊？刚才岳主任说会派人送成绩表去校长室，看来，这边结束了，还得到校长室面试。沈迪觉得自己像个陀螺一样，被抽往哪儿，就得往哪儿转。