甄树人摆了摆手，丝毫没有觉得不妥，“小顾，不要紧的，这小子以前跟我皮惯了，一直都这么叫的，挺好，挺好，这样叫我听得习惯，吴琛，你刚才说身体出问题了，现在怎么样了？”一脸的担忧和关心，当年的吴琛算是甄树人对教育研究的一个特例，对于他寄予了极大的期望。
在他看来，极为优秀懂事的学生尽管义务教务阶段表现出类拔萃，而且也能够考上大学，但是有一大部分在大学期间脱离了父母的控制，也没老师盯住了，就开始沉迷打游戏，勉勉强强混毕业，找一份工作糊口，几十年观察下来，甄树人觉得学校培养出来这样的学生根本不是人才。
当然了，还有一部分一路读到研究生，甚至出国深造，大多留在了国外，毕业之后利用学历寻找一个安逸的工作居多，只不过是起到敲门砖的作用，这其中很多人在大型国企或者政府机关，多年辛苦所学根本无用，白白浪费了知识。
同样，在学校表现一般，但是头脑灵活，平时打打架，跟老师顶顶嘴，不是那么听话的学生，可能就读了一般的大学，但是情商较高，富有冒险精神，毕业之后当个小老板挺多，发展空间较成绩好的同学还突出一些。
针对于这种情况，甄树人是很困惑的，几十年下来，他育人无数，桃李满天下，他很想为国家培养真正的人才，而吴琛是一个特例独行的学生，充满正义感，有些张扬冲动，但是成绩又非常突出，不拘泥于俗套，不向现实妥协。
甄树人对他充满好奇，很想看看这小子将来究竟能到什么层度，所以多数情况都任由吴琛自由发展，这也导致吴琛在初中时能跟老师那么顶牛都没事，背后都是甄树人顶着，只不过，到了高中部的这两年，吴琛的表现让甄树人疑惑不解，一直都关注着他，简直是变了一个人，但是甄树人也不会主动找吴琛谈，他的教育理念通常都是引导为主，不主动干预。
当一个人想要改变自己的时候，你跟他说的道理才能成为金玉良言，如果一个人很满足于当下的生活，你跟他说得再多，不过是耳旁风。
“现在终于治好了，你看我又到您办公室来了。”吴琛嬉皮笑脸道。
甄树人舒了一口气，原来是这样，突然脸色就板了起来，严肃地说道：“我说你小子最近怎么又开始惹是生非了呢，还直接跟陈华老师起了冲突，自己说说该怎么办吧，让你小子低头道歉恐怕是不可能了，人家陈华老师咬死了不去教你们班了，除非我把你给调班或者开除喽。”