顾千雪在大学时曾经看过一个报道，牙牙学语的现代幼儿，都是从“妈妈”“爸爸”两个词来学习，若是在中国，第三个词是“爷爷”。
虽然与外界受到刺激或教育有关，但实际上起最决定作用的，还是幼儿的声带以及口腔肌肉的发育。
“妈妈”“爸爸”两个词几乎不需要舌的帮助，而从“爷爷”一词开始，舌部就要配合口腔；“奶奶”一词，对舌与口腔配合的要求就高了一些，至于“姥姥、姥爷、外公、外婆、祖母、祖父”就越发复杂了。
顾千雪有了一个大胆的想法——是否能将哑奴当成幼儿来培养呢？
她不是幼儿教育专家，更没学过相关课程，一切都靠解剖学原理进行推测和摸索，她准备试验一下。
不明所以的哑奴正准备整理饭桌，却被顾千雪拉着坐了下来。
“雅雅，我让你做什么，你就做什么，好吗?”
哑奴点头。
“看我的口型，跟着我发音，啊——”千雪张大嘴巴，发出“啊”的声音。
这个声音对哑奴不算难的。
“啊——”哑奴也在发音。
千雪点头，“继续看我的口型，尤其我的唇部，mua，mua。”并不是直接发“吗”的声音，而是用一种爆破音的形态。
哑奴刚开始掌握得不是很精确，很快便能轻松发出“mua”的声音。
“现在来说，bua,bua。”
哑奴也发出了“bua”的音。
实际上，哑奴是不懂“mua”“bua”到底什么意思，毕竟楚炎国对妈妈的称呼是娘、阿娘、母亲，对爸爸的称呼是爹、阿爹、父亲。
“好，继续说，要说得熟练了。”顾千雪认真道。
哑奴虽然不懂顾千雪突然让她说这些发音的原因，但她也是个聪明的姑娘，猜到这是“治疗”的一部分，立刻一丝不苟地开始执行。
于是，宅子里的一下午都在哑奴“mua”“bua”声音中度过。
哑奴收碗刷碗打扫房间，顾千雪则是跑到那庞大的衣帽间，开始找布料起来。
她也要找类似于现代防雨绸类的料子，尽量避免皮肤沾染到了毒物，最好还得找个可以做气囊的东西，当氧气筒用。
找来找去，顾千雪还真找到了件这样的衣服。
找来针线包，正准备对衣服修改，哑奴却进了来，“爸”“妈”。
熟能生巧，在哑奴摸索了一下午后，她找到了既不用爆破音发力又能说出声音的方法，实际上，这是个巧劲。
别说哑奴，便是牙牙学语的幼儿，都在摸索这个方法。
顾千雪转过身，掩饰住眼底的慌乱，换成了冷静，笑了笑，“雅雅说得很好，接下来，我们试试爷爷这个词。”紧接着便开始为其示范、纠正其发音和口腔姿势来。
“爷爷”一词，可以算是牙牙学语阶段里程碑的词语，因这个词开始，便要用舌部。
哑奴说不出，无论怎么发音都是一种“嗯”的声音，急得满头大汗。
千雪也不着急，“有个好方法。”
哑奴眸子一亮。