他把刚刚的操作解释给同学们听，然后问：如果我用一道光照射这两个缝隙，他们在黑板上会映出什么？
两道线！
两条平行线！
学生们的回答大致相同。
林语笑了笑，他回头擦干净黑板，紧接着示意教室两边的同学拉紧窗帘，关上灯。
整个教室瞬间暗了下来。
林语把划了两道缝隙的车票在桌子上固定好，然后站到桌后打开了激光笔。
红色的激光穿透黑色车票打在黑板上。
教室里传来一阵阵吸气声。
啊这
居然不是平行线吗？
黑板上显示出来的是很多道黑红相间的线，有宽有窄。
这是衍生条纹。林语说，大家想一想我刚才说的话，这像不像水波混合后砸在墙壁上的图案？
有稍微反应快一点的学生立刻抢答：所以光也是一种波！
很好。林语表扬了那名学生，同时严肃地说，但是大家不能单纯把光看成波。我们现在场地实验受限，不能给大家展示其他情况。在另一种观测条件下，光在黑板上确实会形成两道平行线。
这次反应最快的是张玉：所以，光既是波，又不是波？
光的波粒二象性。林语收起激光笔，黑板上的衍生条纹立刻消失了，这个实验最终得到的结论是光既是波也是粒子，它的状态是两种特型的叠加。
教室的灯重新亮了起来。
这个实验会在你们上大学的时候得到详细的讲解，现在我不会讲太多，担心会对大家产生误导。林语走上讲台看着学生们，请大家保持理性的心态继续学习，现有的定理和规律不一定是完全正确的。就像我们的世界从地心说到日心说，中间经历了无数艰难的历程。记住，无论何时都要保有一颗探索、勇于质疑的心，并且学会观察生活，时常思考。
台下零星地响起掌声，紧接着掌声越来越密集响亮，伴着学生们眼中的光。
一节实验课结束，林语走出初三（1）班的教室。
身后有脚步声传来，林语回身，只见张玉跑向他，在距离他不到一米的位置停下。
林先生，您放心，我一定会努力学习。张玉的表情十分坚毅，我会考上和您同一所的大学，然后再读研、再读博只要我的能力还能支撑我走下去，我就会一直学下去。
林语先是一怔，待张玉说完，他欣慰地笑笑，伸手摸了摸张玉的头。
好。林语轻声说，但也不用太勉强自己，尽力无憾就行。
林语沿着楼梯下到一楼。
音乐教室的方向传来一阵钢琴声，那声音跳跃活泼，伴着学生们欢快的歌声。
我来自阿拉巴马，带上心爱的五弦琴；
要赶到路易斯安那，为了寻找我爱人。
晚上起程大雨下不停，但是天气还干燥，
烈日当空，我心却冰冷，苏珊娜，别哭泣。[1]
林语走到教室窗边，看见立式钢琴旁坐着的洛新古，还有几名面带笑容拍手歌唱的女孩子。
女孩子们眼尖，一下子就发现了窗外的林语，喊着：是林老师！
洛新古也停了演奏，扭头朝窗外看去。
走廊和教室之间的隔窗很矮，林语见状直接用手撑着翻过窗框跳进了教室里。
学生们欢呼起来。
其中有一个举手打趣：林老师违规翻窗，我要去报告黄主任！
林语两三步跑过来说：别别别，饶了我吧，让洛老师再教你们唱歌弹琴。
洛新古轻笑一声：阿语拿我讨好小朋友们。
学生们反驳：我们才不是小朋友！
就是啊，我们都上初中了。
林语赶紧朝洛新古眨眨眼，那意思是快弹琴转移话题啊。
洛新古淡笑着，伸出右手在琴键上按下几个简单的音符。
一个学生说：啊，这是《小星星》。
还有学生蹭到洛新古旁边，看着键盘说：刚才洛老师教过的唱法。dodososolalaso
《小星星》算是很简单的曲目，就算没有钢琴教学，一般学校的课程也会有老师带着一起唱。
林语走到钢琴旁，突然洛新古加上了左手旋律，同时右手的节奏蓦然转快，由四分音符迅速转变为十六分音符，一连串的音阶从指下流淌而出。[2]
哇。学生们一股脑都凑了过来。
明明还是小星星的主调，却在难度和技巧上翻了无数倍。
这就是钢琴的变幻魔法，是音乐的无限魅力。
一曲毕，有大胆一些的学生直接揽住洛新古的胳膊，说：洛老师，你留下来给我们当音乐老师好不好？
立刻有人赞同：是啊是啊，我们去和黄主任说，给你开高一些的工资。
我们都会好好学的。
林语没想到学生们这么热情，脑子里赶紧搜索词汇准备打圆场。