这个班级气氛也很活跃，带教老师一句询问得到下面热烈的反响“听到了”
然后带教老师从纳戒里拿出一个漏刻，“好的，现在解散，老师就坐在这里，你们有什么疑问都可以过来询问老师，最后，注意安全，下午七点之前在这里集合，听到没有？”
......
等人全部都散了，只剩下那位带教老者一盏微弱的油灯在那里的时候，辛夕屏气悄悄离开这里。
从这些信息里可以得知，这一片区域已经多是八品的魔兽了，之前自己班级传送的那片区域，估计多是五品到六品的魔兽，再往后一定距离，估计就可以是她要找的十品了。
还有，七点之前集合，估计自己班级那边大部分学员也是七点钟离开里世界。
再后来，辛夕一路过去一路询问，捅了不少十品魔兽的老窝，纳戒里扔了一堆血晶，然后又御风回到了自己班级的驻扎点。
此时那里已经围了不少人。
辛夕拿出沙钟，离上面那个壶漏完恰好还有一点点。
等她把沙钟调转一个方向重新放回纳戒的时候，一行七十多位学员已经回来了六十多人，其中不包括带教老师带走的那四位。
他们这六十多人等了七八分钟，那五位终于姗姗来迟。
翟沙清点了一下人数，然后皱起眉毛，“怎么又少一位，还是胡忆之是吧？”
底下一群人没做声。
他脸上没什么表情道，“看看人家多努力勤奋，传送通道反正按照规定我也不能收走，想留在这里完全是你们的自由”
“我记得她刚来的时候，也是在尾端边缘徘徊吧？咱班的人来了又来，走了又走多少，从一百多到现在只剩七十多，她还留在这里”
“不要以为你们有多天赋异禀，咱班的慕容淮，都整个年纪第一了，为了不去跟别人抢练功堂位置，凌晨四点多过去，你们进练功堂的时候，他就进里世界了”
......
辛夕混在人群中，有一种回到高中
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\t\t', '')('的既视感，等翟沙说了半天，终于扔出一把钥匙，那个在教室里见到的晶莹剔透巨大水滴再度出现。
辛夕跟着其余一众人回到教室，下楼梯，但没有跟他们一样前往食堂，她根据记下来的方位，直奔学院大门。
这时候，集市应该还没收摊，她准备去把那本册子买回来。
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关于蜘蛛类魔兽是蛇类魔兽的克星这点，是有点奇怪哈，但我也是参照了一点事实依据的。算了算了，小说大家看个乐子，不纠结，魔兽是私设，不是动物，只要觉得有奇怪的地方尽量忽略一下。
事实依据如下：
瑞士巴塞尔大学的蜘蛛专家说过，“捕食蛇的蜘蛛遍布所有大洲（除了南极洲）”很多种类的蜘蛛都能杀死并且吃掉蛇，很多种类的蛇会被蜘蛛猎杀
《节肢动物学杂志》上也有一项这种主题的研究
搜索能找到的每一篇科学文献，以及社交媒体网站、新闻报道，甚至是《国家地理》的旧期刊，共发现了300多份关于蜘蛛杀死蛇的观察结果。这些数据包括40多种蜘蛛和90多种蛇。（截止2021年7月1日左右）
第192章倾斜
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这可能是近些年来，辛夕度过的最漫长的半个月，她想，她快要被逼疯了。
在第一天将所有魔兽的品级以及优劣弄懂之后，她本以为下午弄到的那些十品血晶就可以派上用场了。
但不知道为什么，这些血晶作用在她身上就是没有反应。
无论是她直接生吞也好，划开皮肉让它融入自己的血肉也好，碾碎成粉末被自己吸收也好等等所有她能够想到的方式都不起作用。
她当时拿着一把血晶直接出了宿舍到达教学楼区域随机拦下一位带教老师，那位带教老师一听她这情况直呼不可能，让她当着自己的面示范一下怎么吸收血晶的。
辛夕把同样的事情再做了一遍，半晌过去，在她身上还是没有半分反应。
她有些气馁，“是不是我就格外倒霉，恰好是那极少数无法激发血脉的人之一？”
那位带教老师当时一直皱着眉思索着，听她这说法，摇头道，“理论上来说这种情况不是没有可能，但反正我这几十年来时从没见过，应该不至于，你别急，这你这种情况我再回去琢磨琢磨”
话毕之后，又问了辛夕的带教老师和所在的教室，然后匆匆离开了。
第二天七点多左右的时候，辛夕下楼梯时又看见了那位带教老师，仿佛就是在等待她似的，这次这位带教老师自己拿来了不少十品甚至九品血晶，让辛夕吸收。
辛夕照做，良久时间过去，还是没有反应。
带教老师也放弃了，但还是安慰辛夕道，让她别多想，再努力努力尝试别的方法，血脉迟早会被激发的，说完话就离开了。
后面的日子里，两人也遇见过几次，这位带教老师刚开始还会过来询问两句她血脉激发成功了没有，再后来只剩下辛夕对他问好，他离开了。
辛夕也去找过自己的带教老师翟沙，他一边翻着手里的册子，辛夕的情况还没讲完，他就直接表示自己无计可施。
关于自己的这位带教老师翟沙，辛夕也有一箩筐的抱怨想说。
一开始她还感慨这位老师真的是足够负责的，每一位学生有几种魔兽形态，他们的状况如何，这位带教老师都十分清楚，并经常根据学生的动态成长情况有针对性地给出建议。
后来事实证明她想多了，这位带教老师的目光是只着眼于来来回回的那么几个人，清楚的魔兽形态的更是少数人。
这半个月里，每次进入里世界，他叫走的人，来来回回就是从那十几个名字里选，至于其余学生，那是真正阐述了什么叫做放养。
就连他口中曾经提及过的，作为标杆的人物，胡忆之，也没见他亲自去了解过这位学员并为其提出建
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\t\t', '')('议的情况。
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