然而这些都不是最重要的，最重要的是，他们的皇帝，终于向他展示了一些与众不同之处。皇帝将这么多人安排在这里，事情井井有条。这件事说大不大，说小不小，然而今天皇帝不主动告知，他根本不会知道。
这才是这件事最重大的意义之一。他一开始认为李谕可以做一个皇帝，后来他认为李谕可以做一个守成的皇帝。现在他知道了，李谕可以做一个特别的皇帝。他现在发自内心的相信，李谕确实可以超过高宗。
他没有告诉皇帝，他无法说出口——在意识到这件事情的那个时刻，他很欣慰，他十分欣慰。
因为他不必说，他想他不必说，皇帝早晚会知道的。
第49章
过了几日，萧从简就又给皇帝推荐了几个人，都是有名的工匠。李谕立刻让他们加入火铳研发组。
对技术型人才,李谕是来者不拒。他特别欣赏技术型人才。不管朝中时局怎么变化,发展技术总是没错的。因为技术就是生产力。他是没指望看到现代化工业化了，但是尽量提高科技水平,总是没错的。不期望造福千秋万代,至少能造福几代人也好。
现在的大盛当然是全世界科技水平最高的国家。而且出乎李谕预料的，古代皇朝官方对科技还是很支持的,尤其是在天文星象方面,因为关系历法和农时。
而且大盛官方也设有专门的科学研究机构，叫做明察观。不过明察观还担有藏书和搜集的工作,里面分文文，史，医，算等几大科。
李谕给明察观改了个名字叫明察院。里面最高级别的科研人员就叫做“院士”。又给他们增加了预算,尤其是算学,要地方多选些算学方面的人才送来。
这些举动花费并不算多——相较大造宫苑寺庙,给一个科研机构增加的预算算不得多少钱。
而且这也不涉及核心的治政,朝中没有理由阻止皇帝做这些事。
夏季消暑时候经筵暂停了，皇帝有暑假。皇子们却没有，两个皇子每天还是得学习一会儿。小公主小一些，先由身边的女官教着。李谕时不时会检查两个皇子的功课。
不过他检查功课都不会批评，而是鼓励为主，孩子才幼儿园的年纪，功课能做出来他就觉得很了不起了。
这天李谕又逛去两个皇子的书房。老师正在教两小儿抄诗经。
一见皇帝来了，老师立刻行礼。皇子现在的老师都是进士出身，丞相精挑细选推荐过来的。如今给皇子上课，就是将来的好资历。这个老师也是，叫做徐慨言，年纪不到四十岁，一看就知道是个端正的人。
李谕让他们接着上课，自己坐在一边，一边听着，一边拿纸笔也抄了老师正在讲的诗。等孩子们课上完了，李谕就叫他们过来，一手搂着一个，教他们把老师刚才教的诗念了一遍。
两个孩子一起磕磕巴巴背了下来，童声朗朗，听得人就有精神。
李谕就微笑着问徐老师：“如何？两个孩子聪明吧！”
他只是晒孩子炫耀来着。
然而老师扫了他的兴。
徐慨言回答：“大皇子更胜一筹。”
李谕轻描淡写带过去：“哥哥比弟弟大一些嘛，自然懂事些，对不对？”这句对不对，他是冲二皇子说的。
徐慨言很耿直，坚持要搭皇帝的话，道：“并不是年龄原因。大皇子敏而好学，比二皇子强许多。”
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