“因为他们都有一个共同的特点，对自己的自信心不足。一看到比较难的题目开始，在心理上会受到了打击，选择了逃避。”宁云夕道，“同样不需要去苛责他们两个人。你们会发现，哪怕成绩不错的孩子一样会有这样的表现。比如说，如果一张考试卷子，大部分的学生都没有能做好，平均分偏低，不用多说，查看下考卷一开始设定的题目难度，都会发现偏难，这给做题的孩子们造成了普遍的心理上打击。所以，一张考试题目的难度设置和分配，都是有科学的东西在里面。”
“哦，就是说，先吓唬吓唬你，给你心理上造成了紧张感恐惧感，这样更容易拿下你。”傅军医读医的对人的心理学有所涉猎，听着宁老师的话很快又懂了津津有味地嚼着，“这样说，要怎么破这个局，宁老师？”
“像他们这种自信心很弱的孩子，不如先培养他们的自信心，让他们多做一点他们能做的题目来提高他们对自己解题的信心，再一步步升高难度。至于一般的孩子，老师经常做的，教大家考试的时候先通篇阅览下整张考卷的题目，不要着急去做第一道题。从自己容易下手的题目开始。这一方面有利于不会说做漏了题目。因为有的考卷它折来折去，一些马大哈的孩子容易看漏题目没有做以为做完了。另一方面，当然是避免一两道不会做的题目直接毁掉孩子自身做题的信心，继而影响到整张考卷的成绩。”
文文妈妈和傅军医都认真听着，生怕听漏了宁老师说的一个字。
“最优秀的孩子，那些学霸是什么样的？”文文妈妈问。
“这个具体要分情况的。”宁云夕说。
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