“数字不是用来背诵的。你可以背诵加法表乘法表，但是数字运算不是用来背诵的。”宁云夕边对儿子说，边拿起一张纸和笔给孩子画着。
见宁老师画了几朵小花。
“现在我问你，这里有几朵花？”
磊磊数一数妈妈画的花：“四朵花。”
宁云夕在纸上又画了四个苹果，问儿子：“多少个苹果？”
“四个。”磊磊觉得这个问题太小儿科了，有些不耐烦，“为什么总是画四个。”
“你觉得妈妈总是画四个吗？”宁云夕反问起儿子了，“你觉得两个四一样吗？”
不是一样吗，都是四。磊磊想。
“妈妈再问你，四朵花你能来吃吗？四个苹果你能拿来吃吗？好吧，你说是四一样。它们都能拿来吃，或是都不能拿来吃。你以后不要吃医生哥哥给你买的苹果了。”
磊磊听完妈妈这话，小额头掉一排冷汗：不不不，小爷最爱吃医生哥哥买的苹果了～
“花不能吃，苹果要吃。”磊磊慎重其事对妈妈讲。
“你说四不是一样吗？”
“不一样。”磊磊小爷改变了自己的看法。哪里能一样了。一样他不能吃哥哥的苹果了。
围着宁老师听讲的一帮孩子们，对于宁老师和儿子这段对话，突然感觉到一种不一样。甚至是感觉到自己多年学习的数学，原来他们都搞不懂学来做什么。他们只知道按照老师说的计算呀，但是，数学计算的意义在什么，几乎在课堂上没有老师给他们讲过。或许，第一堂课老师让他们数苹果时说过了，他们最后听下来也只知道用数学数苹果。