电话终于挂了。柳清放下电话筒之后，转身说起了自己丈夫：“叫你自己打你不打，非要我打。你说我问那个宁老师做什么？我都不认识人家。”
“你不认识我认识。我关心下他们年轻人的情况怎么了，有什么问题吗？”徐新明反驳说。
柳清疑惑地看着丈夫：“你和他们是怎么了？为什么你自己不打这个电话？要关心他们，你自己直接慰问不是更好吗？”
“没什么。”徐新明背过身去，一个人走回自己的书房。
柳清都觉得自己丈夫有些古里古怪的，不禁想起之前丈夫刚接到的某个电话。莫非是和那个电话有关系？只记得那个电话是个女学生打给她丈夫的？
徐新明是心里有些焦急焦躁了起来。
回到书房，他关起自己的房门，走到书桌边，看着刚才自己从接到的秘密报信人记下的一些信息。这人，好像在下面接触到了宁云夕和单冬祥正在做的项目，拿到了他们的一些研究资料。
如果那人所报告的信息是真的，这真叫他徐新明的心头都要炸了。
其实在单冬祥和宁云夕离开他们研究项目组以后，他们的小组研究是处于一个莫名其妙停滞不前的状态。具体来说，他叫他下面的学生所搞的研究，总在原地方打转儿。很多人处于一种无头苍蝇的状态。
说做电化教育，可电化教育包括的方方面面太多了，肯定要从一个细小的方面去入手。可是挑哪个地方作为研究的切入点，这个点，选择之难，甚至是可以影响到整个研究项目的成败。因为，电化教育的研究发展，在整个国内的研究历史进程中也是到了一个瓶颈期。很多人不知道从哪儿去让电化教育绽放出新的光彩出来，使得国内一些反对电化教育的声音易发激烈。
徐新明自己本身自负甚高，对于研究的成果要求又非常之高。就因为如此，当初得知宁云夕这么一个稀奇的人才时，才非要争取到自己的研究组。