任老师正在写教案，看到她就温和地笑着问她：“来了啊？”
顾湘点点头。
任老师单独拿了一张卷子放到顾湘面前。
顾湘一看，卷子上醒目的写着84分！可不就是她自己的卷子么。
这个分数还真是挺惨的了，顾湘都跟着紧张起来。
反倒是任老师还安慰她说：“别紧张，你先看看卷子。”
顾湘看看自己丢分的地方：选择填空全对，阅读理解有两个地方扣掉了一两分……一直翻到最后的作文，看到了那个醒目的28分的作文分数！
任老师说：“看出来了吧？你这个作文写的不好！”
月考作文是一篇半命题作文，“__＿是我的行囊”。
顾湘写的是“时间是我的行囊”。
任老师说：“行囊你知道是什么吗？就是人出远门会随身携带的东西。一般同学写的都是自信，诚信，友谊这些。你这个‘时间\\\'，选的就不是很对了！”
顾湘认真听着。其实她也觉得写作文挺力不从心的，她已经没有了同学那种看到题目能立即明白考点的能力。
看到作文题的时候，她的脑袋一片空白，根本没有任何联想。
写作文也是一个积累的过程，而在过去的很多年里，顾湘都没有提笔了。
她也习惯于成年人的惯性思维，思维越来越僵化，再也没有其他同学那种天马行空的想象力。
分班考试的时候写的题目是“科技是一把双刃剑”。她还能扯着生活水平的提高和环境污染写写。
但这种需要自己立意的半命题式作文，的确是她一个盲点。
任老师又说：“题目选的不好，你这个作文的立意也不够积极！你这小小年纪的，怎么还开始感叹人生沧桑了？这也太消极了！”
说了整整一个课间，从选题到立意，任老师把她作文的各个方面都批判了一顿。
顾湘拿着自己的卷子和任老师一前一后回了教室。
王蕊已经把试卷都发下来了，每个人面前都放着自己的试卷。
任老师说：“这次月考题目并不难，但是最后这个作文，大家的分数都不高！还有同学写偏题的！这一部分同学们以后一定要足够重视！现在作文才４０分，初二等咱们语文分数变成１３０，作文占得比重更大！”
分析试卷的时候，在任老师面前纪律一向比较松散的同学们都装紧了骨头。
顾湘８４分，旁边的黄欣怡８６分。
按照黄欣怡向来的水平，顾湘有些不厚道地猜想，这大概就是平均分了。
语文只考了个平均分，这肯定不是件值得高兴的事情。
顾湘也觉得有点丧气，亏她考前还做了那么多准备，信心满满。
语文课下课后，林佳欢跑到顾湘旁边。
顾湘根本也没准备藏，大咧咧给她看了。
林佳欢看完她的分数，特别惊讶地说：“你怎么考的这么差？！只比我高了４分！”
顾湘被她逗笑了，之前的一点小郁闷随之烟消云散。
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